二、呈现技术
项目采用刻意练习、场景教学、沉浸教学等形式，帮助学员走出舒适区，克服障碍，不断建立正确的心理表征。项目不仅解决“知道”，更强调“做到”。在课程中关注学员并侧重工具学习，同时辅以场景演练、现场反馈，帮助学员实现“课中掌握、现学现用”，通过用有所获，近零迁移，极大促进学员的行为转变。


三、实践设计
项目设计了三种学习实践方式，一是通过个人完成学习任务；二是在此基础上，增加组内互评和跨组点评；三是在此基础上，组织群策群力环节。通过安排不同难度的挑战任务，带领学员直面舒适区、学习区、恐慌区，打造解决问题的心流通道，帮助学员不断建立自信，建立心理表征，学会管理自我、管理他人和管理团队。

四、翻转柯式
项目采用翻转柯式模型，贯穿整个培训项目。项目以第四层级的学习指标和期望成果为导向，关注项目全流程而非某个节点，通过多纬度的数据收集和反馈，关注学员行为转变。

一是课程学习。项目通过工具演练、案例研讨、角色扮演、影片教学、讲师讲授、场景演练、工作迁移、现场反馈，帮助学员完成相应课程内容的学习。课堂内会使用大量刻意训练，帮助学员熟悉工具方法。课堂外则通过社群在线互动，帮助学员更好返岗实践。

二是学习实践。该阶段会组织上级领导进行辅导，同时通过“给上司的一封信”，帮助上司了解学员的学习现状及学习实践内容，且告知上司何时、何地及如何辅导下属；通过“给学员的一封信”，帮助学员回顾所学，并详细解读每个月的学习实践内容，确保完成质量与效率。

三是微信分享。项目打造了微信社群，组织学员进行本周作业分享及讨论，同时由项目组进行上周作业点评及反馈。项目利用社群运营，把控整体进程，帮助学员实现长尾学习。

四是高管互动。为提高学员学习热情，项目组特别邀请高管参与点评，同时给出学习寄语。

五是成果输出。项目设置了积分排名机制，最终会针对本阶段学习情况输出积分排名。同时，该阶段还会输出多种卡片。包括反馈卡片，帮助学员了解自身对管理工具的掌握程度，明确修正方向；成长卡片，以小组为单位，内部分享交流，将每个人的收获汇总成卡片，进行集体分享；以及知识卡片，将课程知识点细化，绘制成卡片，方便学员的消化和吸收。

六是项目汇报。该阶段主要集中对阶段成果进行复盘，总结反思收获，并通过微信、邮件等方式进行分享推广，扩大项目影响力。

在项目实施过程中，项目采用多重设计，保障学习项目效果落地。一是通过课堂演练反馈，推动转化。项目会根据课程进度与学员状况安排工具演练，由老师给予点评反馈，帮助学员掌握吸收。二是通过线下实践辅导，助力实践。学员按照线下行动计划，进行返岗实践后，遇到问题可由老师在线辅导及时反馈。三是集中复盘指导，强化复盘。项目会依据学员的线下实践体会，结合课程工具方法，对学员的管理技巧熟练度进行指导反馈。